Đoàn Khắc Vương

Trần Thị Kim Chung

Lê Uyên Quyên ^[1]

Trường Cao đẳng Bình Thuận

Abstract

Artificial Intelligence (AI) is becoming a crucial tool in education, enhancing both teaching quality and management. In Vietnam, AI is identified as a key technology in the digital transformation strategy, yet its implementation still faces many challenges. This study assesses the current application of AI at the college, analyzes opportunities and challenges, and proposes feasible solutions. The research methodology includes literature review, field surveys, and data analysis to provide recommendations for more effective AI implementation in education.

Keywords: Artificial intelligence, education, digital transformation, AI application, teaching, educational management, Binh Thuan College.

1. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0, trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần trở thành một phần không thể thiếu trong nhiều lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục. AI không chỉ giúp tối ưu hóa quá trình giảng dạy, nâng cao hiệu quả học tập mà còn tạo ra những trải nghiệm giáo dục cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu và năng lực của từng người học [1]. Các quốc gia trên thế giới đang tích cực ứng dụng AI vào giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho nền kinh tế số [2].

Tại Việt Nam, chính phủ đã xác định AI là một trong những công nghệ mũi nhọn trong chiến lược chuyển đổi số quốc gia [3]. Nhiều cơ sở giáo dục đã bắt đầu triển khai các giải pháp AI trong giảng dạy, quản lý và hỗ trợ học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, việc ứng dụng AI trong giáo dục vẫn đang đối mặt với nhiều thách thức, bao gồm hạn chế về cơ sở hạ tầng, năng lực công nghệ và nhận thức của đội ngũ giảng viên, học sinh, sinh viên [4].

Trường Cao đẳng Bình Thuận là một cơ sở giáo dục nghề nghiệp có vai trò quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực địa phương. Trước bối cảnh công nghệ phát triển nhanh chóng, nhà trường cần đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Ứng dụng AI vào công tác giảng dạy và quản lý là một hướng đi tiềm năng giúp nhà trường đạt được mục tiêu này.

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng, tiềm năng ứng dụng AI tại Trường Cao đẳng Bình Thuận, từ đó đề xuất các giải pháp khả thi để triển khai công nghệ này một cách hiệu quả.

2. TỔNG QUAN VỀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIÁO DỤC

2.1. Khái niệm về trí tuệ nhân tạo (AI)

Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) là một lĩnh vực của khoa học máy tính, tập trung vào việc tạo ra các hệ thống có khả năng thực hiện những nhiệm vụ đòi hỏi trí thông minh của con người, chẳng hạn như học tập, suy luận, nhận dạng hình ảnh, xử lý ngôn ngữ tự nhiên và ra quyết định [5].

AI có thể được định nghĩa dựa trên hai cách tiếp cận chính:

• Cách tiếp cận dựa trên hành vi: AI là hệ thống có thể hành động như con người hoặc thực hiện các nhiệm vụ mà con người thường làm.
• Cách tiếp cận dựa trên nhận thức: AI là hệ thống có khả năng tư duy và suy luận giống con người.

Một số công nghệ cốt lõi của AI bao gồm [6]:

• Học máy (Machine Learning - ML): Hệ thống có thể học từ dữ liệu và tự cải thiện hiệu suất theo thời gian.
• Xử lý ngôn ngữ tự nhiên (Natural Language Processing - NLP): Công nghệ giúp máy tính hiểu, diễn giải và tạo ra ngôn ngữ của con người.
• Thị giác máy tính (Computer Vision): Giúp máy tính phân tích và nhận dạng hình ảnh, video.
• Hệ thống chuyên gia: AI có thể đưa ra các quyết định dựa trên tập hợp quy tắc và tri thức chuyên ngành.

Các cấp độ của AI: AI có thể được chia thành ba cấp độ chính [7]:

• AI hẹp (Narrow AI): Hệ thống AI chuyên biệt cho một nhiệm vụ cụ thể, như trợ lý ảo, chatbot, nhận dạng giọng nói.
• AI tổng quát (General AI): Hệ thống AI có thể thực hiện nhiều nhiệm vụ khác nhau với mức độ thông minh tương đương con người.
• Siêu AI (Super AI): Một dạng AI giả thuyết có trí tuệ vượt xa con người, có thể tự suy nghĩ và ra quyết định độc lập.

Hiện nay, AI đang chủ yếu ở giai đoạn AI hẹp, với nhiều ứng dụng trong giáo dục, y tế, tài chính và công nghiệp.

2.2. Ứng dụng AI trong giáo dục

- Trên thế giới:

Trên toàn cầu, AI đã được triển khai mạnh mẽ trong giáo dục, đặc biệt là tại các quốc gia có nền công nghệ phát triển như Mỹ, Anh, Trung Quốc và Nhật Bản. Một số ứng dụng tiêu biểu của AI trong giáo dục gồm:

• Hệ thống học tập cá nhân hóa: AI có thể phân tích dữ liệu học tập của từng học sinh, sinh viên để thiết kế lộ trình học tập phù hợp, giúp nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức.
• Chatbot hỗ trợ học sinh, sinh viên: Nhiều trường đại học đã áp dụng chatbot AI để giải đáp câu hỏi của học sinh, sinh viên về chương trình học, lịch thi và các vấn đề hành chính.
• Đánh giá tự động: AI có thể chấm điểm bài thi, bài tập tự luận, giúp giảm tải công việc cho giảng viên.
• Lớp học thông minh: AI giúp tối ưu hóa nội dung giảng dạy, đề xuất tài liệu tham khảo và theo dõi tiến độ học tập của học sinh, sinh viên.

Một số nền tảng giáo dục trực tuyến nổi bật đang áp dụng AI gồm:

• Khan Academy: Ứng dụng AI để cá nhân hóa nội dung học tập cho học sinh.
• Coursera, Udemy: Đề xuất khóa học dựa trên sở thích và nhu cầu học tập của từng người.
• Squirrel AI (Trung Quốc): Hệ thống gia sư AI giúp học sinh cải thiện kết quả học tập.

- Tại Việt Nam:

Tại Việt Nam, ứng dụng AI trong giáo dục đang dần được triển khai nhưng vẫn còn nhiều thách thức. Một số mô hình AI đã được áp dụng bao gồm:

• Hệ thống trợ lý ảo trong giảng dạy: Một số trường đại học như Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã thử nghiệm chatbot hỗ trợ sinh viên.
• Ứng dụng AI trong đánh giá năng lực: Hệ thống thi trắc nghiệm online sử dụng AI để phân tích kết quả thi, phát hiện gian lận.
• Giáo dục trực tuyến: Nhiều nền tảng E-learning như VioEdu, Hocmai.vn đã tích hợp AI để cải thiện trải nghiệm học tập.

Dù có nhiều tiềm năng, nhưng việc triển khai AI trong giáo dục tại Việt Nam còn gặp các rào cản như thiếu hụt nhân lực công nghệ, cơ sở hạ tầng hạn chế và chưa có khung pháp lý đầy đủ cho AI trong giáo dục.

3. THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH THUẬN

3.1. Ứng dụng AI trong các hoạt động của trường

Hàng năm Trường Cao đẳng Bình Thuận đã đề ra kế hoạch về chuyển đổi số, phát triển chính quyền số, kinh tế số và xã hội số, đầu tư nâng cấp hạ tầng số; triển khai các hoạt động bồi dưỡng, tập huấn kiến thức kỹ năng về chuyển đổi số nói chung, chính phủ số, kinh tế số, an toàn thông tin cho viên chức, người lao động khai thác sử dụng các nền tảng số, dịch vụ số phổ biến; thực thi các biện pháp bảo đảm an toàn, an ninh mạng; quản lý và giám sát an toàn thông tin; bảo mật dữ liệu; … [8]. Các ứng dụng AI trong các hoạt động của Trường:

- AI trong quản lý hành chính và tuyển sinh:

Trường Cao đẳng Bình Thuận đã bắt đầu triển khai một số công cụ AI để hỗ trợ quản lý hành chính và tuyển sinh, bao gồm:

• Quản lý hành chính: Sử dụng hệ thống tự động hóa để hỗ trợ quản lý hồ sơ nhân sự viên chức, người lao động, học sinh, sinh viên, thời khóa biểu, điểm số.
• Chatbot tư vấn tuyển sinh: Sử dụng hệ thống chatbot mesenger tự động trả lời câu hỏi của thí sinh về các ngành học, điều kiện tuyển sinh, học phí.
• Hệ thống quản lý học sinh, sinh viên thông minh: Sử dụng AI để theo dõi tiến độ học tập, điểm số, hỗ trợ giảng viên và giáo viên chủ nhiệm.

Tuy nhiên, mức độ ứng dụng AI trong quản lý hành chính của trường vẫn đang ở giai đoạn đầu, chưa có hệ thống đồng bộ và chưa khai thác triệt để tiềm năng của công nghệ.

- AI trong giảng dạy và học tập:

Trường đã triển khai một số ứng dụng AI trong giảng dạy, bao gồm:

• Hệ thống học tập trực tuyến: Một số môn học được hỗ trợ bởi các nền tảng E-learning có tích hợp AI để cá nhân hóa nội dung giảng dạy.
• Chấm điểm tự động: Sử dụng AI để hỗ trợ giảng viên trong việc chấm điểm các bài kiểm tra trắc nghiệm.
• Trợ lý ảo hỗ trợ học sinh, sinh viên: Một số giảng viên đã sử dụng AI để tạo các bài giảng tương tác, giúp học sinh, sinh viên dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn.

Tuy nhiên, do cơ sở vật chất còn hạn chế, việc áp dụng AI vào giảng dạy chưa được phổ biến ở tất cả các ngành đào tạo.

- AI trong hỗ trợ học sinh, sinh viên:

• Sử dụng các công cụ trao đổi thông tin trực tuyến trên nền tảng mạng xã hội, hướng đến phát triển chatbot để giải đáp thắc mắc về thủ tục hành chính, chương trình đào tạo.
• Phần mềm quản lý đào tạo có thể phân tích dữ liệu học tập để cảnh báo học sinh, sinh viên có điểm số thấp.

Mặc dù những ứng dụng này mang lại hiệu quả tích cực, nhưng do chưa có đội ngũ chuyên trách phát triển AI, trường vẫn còn phụ thuộc nhiều vào các giải pháp sẵn có thay vì xây dựng hệ thống AI riêng.

3.2. Đánh giá thực trạng ứng dụng AI tại trường

- Những kết quả đạt được:

• Cải thiện hiệu quả quản lý hành chính: AI giúp giảm tải công việc thủ công, tối ưu hóa quy trình xử lý hồ sơ.
• Hỗ trợ giảng dạy hiệu quả hơn: Một số giảng viên đã ứng dụng AI vào thiết kế bài giảng, giúp học sinh, sinh viên tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn.
• Tăng cường tương tác giữa học sinh, sinh viên và nhà trường: Chatbot hỗ trợ học sinh, sinh viên hoạt động khá hiệu quả, giúp giảm áp lực lên bộ phận tư vấn và hỗ trợ học sinh, sinh viên.

- Hạn chế và thách thức:

• Thiếu hụt nguồn nhân lực công nghệ: Trường chưa có đội ngũ chuyên gia AI để phát triển và quản lý các hệ thống thông minh.
• Cơ sở hạ tầng chưa đồng bộ: Hệ thống máy chủ, phần mềm AI vẫn còn hạn chế, chưa thể triển khai đồng bộ trên toàn trường.
• Khả năng tiếp cận của giảng viên và học sinh, sinh viên: Một số giảng viên chưa quen với công nghệ AI, học sinh, sinh viên cũng chưa có nhiều cơ hội tiếp cận các công cụ học tập thông minh.
• Chưa có chính sách cụ thể: Việc ứng dụng AI vào giáo dục chưa có khung pháp lý rõ ràng, gây khó khăn trong việc triển khai ở phạm vi rộng.

4. CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC KHI ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH THUẬN

4.1. Cơ hội ứng dụng AI trong giáo dục tại Trường Cao đẳng Bình Thuận

- Xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục:

• Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Chuyển đổi số trong giáo dục không còn là một xu hướng mà đã trở thành nhu cầu tất yếu để nâng cao chất lượng giảng dạy, quản lý và hỗ trợ học sinh, sinh viên.
• Việc ứng dụng AI vào giáo dục giúp cá nhân hóa trải nghiệm học tập, tối ưu hóa quá trình giảng dạy và tăng cường hiệu quả quản lý. Đối với Trường Cao đẳng Bình Thuận, AI mang lại cơ hội để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của học sinh, sinh viên trong thời đại số.

- Cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập:

• Cá nhân hóa nội dung học tập: AI có thể giúp thiết kế lộ trình học tập riêng cho từng học sinh, sinh viên dựa trên năng lực và tiến độ học tập của họ.
• Tự động hóa quá trình đánh giá: Các hệ thống AI có thể hỗ trợ chấm bài tự động, đưa ra nhận xét cá nhân hóa và giảm tải công việc cho giảng viên.
• Phân tích dữ liệu học tập: AI giúp theo dõi và đánh giá hiệu suất học tập của học sinh, sinh viên, từ đó đề xuất phương pháp cải thiện phù hợp.
• Hỗ trợ giảng viên thiết kế bài giảng thông minh: AI có thể cung cấp các gợi ý, tài liệu và phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

- Nâng cao hiệu quả quản lý và vận hành:

• Hệ thống quản lý học sinh, sinh viên thông minh: AI có thể giúp tự động hóa việc theo dõi tình hình học tập, điểm số, thời khóa biểu và hỗ trợ học sinh, sinh viên kịp thời.
• Tối ưu hóa quy trình tuyển sinh: AI có thể phân tích dữ liệu tuyển sinh để dự báo xu hướng, từ đó giúp nhà trường có kế hoạch tuyển sinh hợp lý hơn.
• Hỗ trợ ra quyết định: AI giúp ban giám hiệu có cái nhìn tổng quan về hiệu quả đào tạo, từ đó đưa ra các chính sách và chiến lược phù hợp.

- Tăng cường tương tác và hỗ trợ học sinh, sinh viên:

• Trợ lý ảo hỗ trợ học sinh, sinh viên: AI có thể cung cấp thông tin nhanh chóng về lịch học, quy chế đào tạo, học phí, chính sách học bổng.
• Hệ thống cảnh báo sớm: AI có thể phát hiện những học sinh, sinh viên có dấu hiệu bỏ học hoặc gặp khó khăn trong học tập để nhà trường có biện pháp hỗ trợ kịp thời.
• Tạo môi trường học tập linh hoạt: AI giúp học sinh, sinh viên có thể học mọi lúc, mọi nơi thông qua các nền tảng học tập trực tuyến.

- Cơ hội hợp tác và phát triển:

• Hợp tác với doanh nghiệp công nghệ: Nhà trường có thể hợp tác với các công ty công nghệ để triển khai các giải pháp AI vào giáo dục.
• Nâng cao năng lực nghiên cứu và giảng dạy: AI mở ra cơ hội để trường nghiên cứu về công nghệ giáo dục và đào tạo giảng viên trong lĩnh vực này.
• Tiếp cận các nguồn tài trợ và dự án đổi mới giáo dục: Việc ứng dụng AI có thể giúp trường thu hút các quỹ hỗ trợ phát triển giáo dục từ chính phủ và các tổ chức quốc tế.

4.2. Thách thức trong quá trình ứng dụng AI tại Trường Cao đẳng Bình Thuận

- Hạn chế về cơ sở hạ tầng công nghệ:

Việc triển khai AI đòi hỏi một hệ thống hạ tầng công nghệ mạnh mẽ, bao gồm:

• Máy chủ và hệ thống lưu trữ dữ liệu: AI cần một lượng dữ liệu lớn để hoạt động hiệu quả, trong khi cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin của trường vẫn còn hạn chế.
• Hệ thống mạng và bảo mật: AI đòi hỏi kết nối mạng ổn định và an toàn để tránh rò rỉ dữ liệu quan trọng.
• Phần mềm hỗ trợ AI: Hiện tại, trường vẫn chưa có các nền tảng AI chuyên biệt dành cho giáo dục.

- Thiếu nguồn nhân lực chuyên môn về AI:

• Đội ngũ giảng viên chưa được đào tạo chuyên sâu về AI: Hầu hết giảng viên chưa có kiến thức chuyên sâu về AI, gây khó khăn trong việc áp dụng vào giảng dạy.
• Thiếu nhân lực quản lý và phát triển hệ thống AI: Nhà trường chưa có đội ngũ chuyên gia AI để nghiên cứu, triển khai và vận hành hệ thống một cách hiệu quả.

- Chi phí đầu tư cao:

• Chi phí mua sắm thiết bị và phần mềm AI cao: Việc triển khai AI cần đầu tư lớn vào cơ sở hạ tầng, phần mềm và đào tạo nhân sự.
• Khó khăn trong việc duy trì và nâng cấp hệ thống: Công nghệ AI thay đổi nhanh chóng, đòi hỏi trường phải liên tục cập nhật và bảo trì hệ thống.

- Thách thức về dữ liệu và quyền riêng tư:

• Thiếu dữ liệu đầu vào chất lượng: AI hoạt động dựa trên dữ liệu, nhưng trường chưa có hệ thống thu thập và quản lý dữ liệu hiệu quả.
• Vấn đề bảo mật và quyền riêng tư: Việc sử dụng AI có thể đặt ra rủi ro về bảo mật dữ liệu học sinh, sinh viên và giảng viên.

- Khả năng tiếp cận của học sinh, sinh viên và giảng viên:

• Một số giảng viên chưa sẵn sàng tiếp nhận AI: Do thói quen giảng dạy truyền thống, một số giảng viên chưa quen với các công cụ AI.
• Học sinh, sinh viên chưa có kỹ năng sử dụng công nghệ AI: Nhiều học sinh, sinh viên vẫn còn hạn chế trong việc sử dụng các nền tảng học tập thông minh.

5. GIẢI PHÁP VÀ CHIẾN LƯỢC ỨNG DỤNG AI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH THUẬN

5.1. Xây dựng chiến lược tổng thể về ứng dụng AI

- Xác định tầm nhìn và mục tiêu:

Trước tiên, nhà trường cần xác định rõ tầm nhìn và mục tiêu cụ thể trong việc ứng dụng AI vào giáo dục, bao gồm:

• Nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập thông qua các công cụ AI.
• Tối ưu hóa công tác quản lý và vận hành nhờ các hệ thống thông minh.
• Tạo ra môi trường học tập hiện đại, linh hoạt và cá nhân hóa cho học sinh, sinh viên.
• Phát triển nguồn nhân lực số, giúp giảng viên và học sinh, sinh viên làm chủ công nghệ AI.

- Xây dựng lộ trình triển khai theo từng giai đoạn:

• Giai đoạn 1: Khảo sát thực trạng, nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin, đào tạo đội ngũ giảng viên và thử nghiệm các ứng dụng AI nhỏ.
• Giai đoạn 2: Triển khai AI vào một số môn học, ứng dụng trong quản lý học sinh, sinh viên và hỗ trợ giảng dạy.
• Giai đoạn 3: Mở rộng quy mô ứng dụng AI trên toàn trường, phát triển các nền tảng AI chuyên biệt cho giáo dục.

5.2. Nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ

- Đầu tư hệ thống máy chủ và lưu trữ dữ liệu:

Trường cần xây dựng trung tâm dữ liệu để lưu trữ và xử lý thông tin từ các hệ thống AI. Điều này giúp đảm bảo tốc độ xử lý nhanh và bảo mật cao.

- Cải thiện hệ thống mạng và bảo mật:

• Triển khai mạng Internet tốc độ cao để hỗ trợ việc giảng dạy trực tuyến và sử dụng AI hiệu quả.
• Áp dụng các biện pháp bảo mật dữ liệu như mã hóa thông tin, xác thực hai lớp để bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, sinh viên và giảng viên.

- Xây dựng nền tảng phần mềm hỗ trợ AI:

Nhà trường có thể hợp tác với các doanh nghiệp công nghệ để phát triển các ứng dụng AI chuyên biệt cho giáo dục, bao gồm:

• Hệ thống trợ lý ảo hỗ trợ học sinh, sinh viên.
• Công cụ tự động đánh giá bài tập và phân tích dữ liệu học tập.
• Nền tảng học tập cá nhân hóa sử dụng AI để điều chỉnh lộ trình học tập theo từng học sinh, sinh viên.

5.3. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực AI

- Nâng cao năng lực cho giảng viên:

• Tổ chức các khóa đào tạo AI dành cho giảng viên, giúp họ hiểu và ứng dụng AI vào giảng dạy.
• Khuyến khích giảng viên nghiên cứu và phát triển các ứng dụng AI trong giáo dục.

- Trang bị kiến thức AI cho học sinh, sinh viên:

• Tích hợp các khóa học về AI vào chương trình đào tạo, giúp học sinh, sinh viên làm quen với công nghệ này.
• Tổ chức các cuộc thi AI, tạo sân chơi để học sinh, sinh viên thực hành và sáng tạo.

- Hợp tác với chuyên gia và doanh nghiệp:

• Mời các chuyên gia AI về giảng dạy và tư vấn cho nhà trường.
• Hợp tác với doanh nghiệp công nghệ để triển khai các dự án AI thực tế.

5.4. Ứng dụng AI vào các lĩnh vực cụ thể

- AI trong giảng dạy và học tập:

• Hệ thống giảng dạy thông minh: AI có thể hỗ trợ giảng viên tạo nội dung bài giảng, đề xuất tài liệu và theo dõi sự tiến bộ của học sinh, sinh viên.
• Chatbot hỗ trợ học sinh, sinh viên: Trợ lý ảo có thể giúp học sinh, sinh viên giải đáp thắc mắc về môn học, lịch học, tài liệu tham khảo.
• Công cụ tự động chấm bài: AI có thể hỗ trợ chấm bài trắc nghiệm và thậm chí là bài tự luận.

- AI trong quản lý nhà trường:

• Hệ thống dự báo tình trạng học sinh, sinh viên: AI có thể phân tích dữ liệu để phát hiện học sinh, sinh viên có nguy cơ bỏ học và đề xuất biện pháp hỗ trợ.
• Tối ưu hóa tuyển sinh: AI có thể giúp phân tích dữ liệu tuyển sinh để dự đoán xu hướng và tối ưu hóa chiến lược tuyển sinh.

- AI trong hỗ trợ học sinh, sinh viên:

• Cố vấn học tập thông minh: AI có thể đề xuất lộ trình học tập phù hợp với từng học sinh, sinh viên.
• Phát hiện và hỗ trợ học sinh, sinh viên gặp khó khăn: AI có thể nhận diện học sinh, sinh viên có dấu hiệu stress, học lực giảm sút để nhà trường có biện pháp can thiệp kịp thời.

5.5. Chính sách và cơ chế hỗ trợ triển khai AI

- Xây dựng chính sách thúc đẩy AI:

• Đưa AI vào chiến lược phát triển của trường như một ưu tiên quan trọng.
• Ban hành các chính sách khuyến khích giảng viên và học sinh, sinh viên nghiên cứu AI.

- Hỗ trợ tài chính và đầu tư:

• Tìm kiếm nguồn tài trợ từ nhà nước, doanh nghiệp và tổ chức quốc tế để đầu tư vào AI.
• Khuyến khích các dự án AI nội bộ do giảng viên và học sinh, sinh viên thực hiện.

- Đảm bảo tính minh bạch và bảo mật:

• Xây dựng bộ quy tắc đạo đức về AI để đảm bảo việc sử dụng AI không vi phạm quyền riêng tư và đạo đức giáo dục.
• Tăng cường bảo mật dữ liệu học sinh, sinh viên và giảng viên trong các hệ thống AI.

6. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

6.1. Kết luận

Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào giáo dục đang trở thành xu hướng tất yếu trên toàn cầu, mở ra nhiều cơ hội lớn trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy, tối ưu hóa quản lý và cá nhân hóa trải nghiệm học tập cho học sinh, sinh viên. Trường Cao đẳng Bình Thuận, với mục tiêu hiện đại hóa giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có tiềm năng lớn trong việc áp dụng AI vào các hoạt động giảng dạy, học tập và quản lý.

Nghiên cứu này đã làm rõ:

• Tổng quan về AI và ứng dụng của AI trong giáo dục, bao gồm các công nghệ như chatbot, hệ thống đánh giá tự động, cố vấn học tập thông minh và quản lý hành chính bằng AI.
• Cơ hội và lợi ích của AI đối với nhà trường, từ việc cải thiện chất lượng đào tạo, nâng cao hiệu quả quản lý đến hỗ trợ học sinh, sinh viên trong học tập và phát triển kỹ năng.
• Thách thức trong việc triển khai AI, bao gồm hạn chế về hạ tầng công nghệ, nhận thức và năng lực ứng dụng AI của giảng viên, học sinh, sinh viên và vấn đề bảo mật dữ liệu.
• Các giải pháp và chiến lược nhằm triển khai AI hiệu quả tại Trường Cao đẳng Bình Thuận, bao gồm đầu tư vào hạ tầng công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực, phát triển các ứng dụng AI cụ thể và xây dựng cơ chế chính sách hỗ trợ.

Nhìn chung, AI mang lại nhiều tiềm năng to lớn, nhưng để tận dụng tối đa lợi ích của công nghệ này, nhà trường cần có một chiến lược triển khai bài bản và dài hạn.

6.2. Khuyến nghị

- Đối với Ban Giám hiệu nhà trường:

• Đưa AI vào chiến lược phát triển của trường, coi đây là một trong những ưu tiên quan trọng trong đổi mới giáo dục.
• Thành lập ban chuyên trách về AI, gồm các chuyên gia công nghệ, giảng viên và cán bộ quản lý, để nghiên cứu và triển khai các ứng dụng AI phù hợp.
• Đầu tư vào hạ tầng công nghệ số, bao gồm hệ thống máy chủ, phần mềm AI hỗ trợ giảng dạy và nền tảng quản lý thông minh.
• Xây dựng chính sách bảo mật dữ liệu, đảm bảo việc sử dụng AI tuân thủ các quy định về bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, sinh viên và giảng viên.

- Đối với giảng viên:

• Nâng cao nhận thức về AI, tham gia các khóa đào tạo về ứng dụng AI trong giảng dạy.
• Chủ động ứng dụng AI vào quá trình giảng dạy, sử dụng các công cụ hỗ trợ như hệ thống đánh giá tự động, cố vấn học tập thông minh.
• Khuyến khích nghiên cứu về AI trong giáo dục, phát triển các sáng kiến giúp cá nhân hóa việc dạy và học.

- Đối với học sinh, sinh viên:

• Tích cực tiếp cận và học hỏi về AI, tham gia các khóa học và câu lạc bộ về công nghệ AI.
• Chủ động sử dụng các công cụ AI để hỗ trợ học tập, nâng cao khả năng tự học và tối ưu hóa quá trình tiếp thu kiến thức.
• Tham gia các dự án AI thực tế, nhằm rèn luyện kỹ năng ứng dụng công nghệ vào thực tiễn.

- Đối với các cơ quan quản lý giáo dục và doanh nghiệp công nghệ:

• Hỗ trợ chính sách và tài chính, tạo điều kiện để các trường cao đẳng và đại học triển khai AI hiệu quả.
• Tăng cường hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp, thúc đẩy nghiên cứu và phát triển các giải pháp AI trong giáo dục.
• Tổ chức các chương trình đào tạo, hội thảo về AI, giúp nâng cao nhận thức và kỹ năng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giáo dục.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Nguyễn Thành (2021), Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.

[2] John Smith (2020), Artificial Intelligence in Education: Opportunities and Challenges (Trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: Cơ hội và thách thức), Springer.

[3] Chính phủ Việt Nam (2022), Chiến lược quốc gia về nghiên cứu, phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến năm 2030.

[4] Peter Brown (2019), AI and the Future of Learning (Trí tuệ nhân tạo và tương lai của học tập), Cambridge University Press.

[5] Stuart Russell & Peter Norvig (2020), Artificial Intelligence: A Modern Approach (Trí tuệ nhân tạo: Một cách tiếp cận hiện đại), Pearson.

[6] Geoffrey Hinton, Yoshua Bengio & Yann LeCun (2015), Deep Learning (Học sâu), Nature.

[7] Nick Bostrom (2014), Superintelligence: Paths, Dangers, Strategies (Siêu trí tuệ: Con đường, Nguy cơ và Chiến lược), Oxford University Press.

[8] Trường Cao đẳng Bình Thuận (25/12/2024), Kế hoạch chuyển đổi số của Trường Cao đẳng Bình Thuận năm 2025.