Trong nhiều trường học hiện nay chủ yếu vẫn tiến hành theo kỷ luật áp đặt, buộc cá nhân phải tuân thủ theo. Vô hình trung, phương thức giáo dục này góp phần hình thành nên nhân cách thụ động, không có chính kiến, không có khả năng tự chủ, tự quyết, tự quản; thiếu tự tin và sáng tạo. Trong khi đó, việc thúc đẩy khả năng tự kỷ luật trong học sinh lại ít được quan tâm và phát triển.